“双减”背景下小学低年级非书面家庭作业设计的现实困境及纾解

作者：李紫艳

来源：教师教育论坛, 2023, 36(08): 13-15.

• 双减
• 非书面家庭作业
• 作业设计

“双减”背景之下非书面家庭作业作为家庭作业形式之一，有着“减负、增效、提质”“育人”的重要功能。非书面家庭作业的设计是推进学生素养发展的时代之需，减轻学生负担的关键之径，提升教师作业研究能力的应有之义。然而，当前小学低年级非书面家庭作业设计存在着如下问题：对作业理解存在偏差，传统作业观难以打破；对作业研究的重视不够，作业设计能力有限；作业管理失效与失序，多元协同作业管理机制有待建立。纾解小学低年级非书面家庭作业设计之困，亟须更新作业认知，提升教师专业发展水平，并健全作业管理。

• 单位
  教育学院; 贵州师范大学