培养具有民族情怀、国际视野、跨文化交流能力的新时代人才,是英语学科教学的重要目标,也就是在教学中重点培养高中生的英语语言能力、文化意识、学习能力以及思维品质等英语学科核心素养。高中英语阅读教学是培养学生核心素养最便捷、最有效的途径。本文结合高中英语教学实践,以"MARTY’SSTORY"一课为例,探讨通过课文阅读、问题探究、心得分享、思维表达四个环节来开展阅读教学活动,以期对培养学生的学科核心素养起促进作用。
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