随着社会经济发展,英语作为世界通用的语言越来越受到社会重视,现阶段,英语已成了我国基础教育的重要学科之一,教师在教学过程中不断地更新教学理念,创新教学方法,以提高小学英语教学的质量和教学效率。但因英语与母语之间的巨大差别以及学生身心发展规律等综合因素的影响,使得英语课程教学面临着巨大的挑战,这需要教师深入研究,结合学生的身心发展规律和教学规律应对英语课程教学面临的挑战。
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