历史是一门有厚度、有沉淀的学科,学生需要掌握许多知识。初中阶段的学生在学习历史的过程中,由于耐性不足,难以长时间保持浓厚的学习兴趣。特别是历史这类具有较多理论和叙述的学科,学生很容易感到乏味。教师在初中历史教学中,运用情境教学法可以提升课堂的活跃度,确保学生保持浓厚的学习兴趣,提高历史教学效率,保障初中历史教学的有效性。对此,本文主要对初中历史教学中,情境教学法的运用进行了探讨。
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