<正>光谱方案是20世纪80年代美国公立学校改进运动中的一支重要力量,是以哈佛大学加德纳教授的多元智力理论以及塔夫茨大学费尔德曼教授的非普遍性理论为主要理论基础的课程和评估方案。它随着多元智力理论的发展而发展,是在实践中落实多元智力理论价值的结果。在批判传统的只有一个正确答案的评估方式的同时,光谱方案旨在了解儿童的多种智力表现和多种学习方式,从多种方面进行评估,并提倡在了解并评估每一个儿童的智力、
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