教学能力是教师专业发展的核心问题。只有教师的教学能力得到提升,其专业发展才能不断提高。民族地区乡村教师教学能力的提升关系到民族地区教学质量的提高,它对整个民族地区的教育具有重要影响。本文分析了当前民族地区乡村教师存在专业发展动力与意识不足、提升路径不畅通和教师教学能力提升内容不全面等困境与影响因素,提出有效的实践路径,从而促进教师的专业发展。
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