促进低段学生主动参与数学学习的策略

作者：胡义男

来源：安徽教育科研, 2022, (13): 56-57.

• 低段学生
• 小学数学
• 主动参与
• 实施策略

新课程改革倡导小学数学教学要整合各种资源，为学生创设从事数学活动的情境，使其主动参与生动活泼的、富有个性的数学学习与体验历程，充分调动低年级学生主动学习的兴趣和习惯，从小培养其良好的数学能力。本文结合新课改理念，简要阐述促进低段学生主动参与数学学习的策略。