利用心理活动课,提升小学生的主观幸福感

作者：叶晓云

来源：中小学心理健康教育, 2018, (08): 31-32.

• 主观幸福感
• 感恩
• 利他行为
• 追求目标

小学生的主观幸福感会影响其学业和身心健康的发展。在心理活动课的实际教学中,可有意识地引导学生关注他人的积极行为,感知他人的积极付出,引导学生表达感恩;创设助人任务,激发学生利他行为的发生;注重学生活动策略的指导,激发学生勇于追求目标。