随着统编语文教材的全面应用，快乐读书吧的教学在中小学掀起了阶段性高潮。文章立足大单元，以四年级语文下册“快乐读书吧”教学为例，在分析单元教学内容的基础上，聚焦学生的语文素养，合理设置单元教学目标，重组教学内容，以大任务统领学生的阅读实践活动为主线，把“快乐读书吧”中的导读课、推进课、交流课形成系统的、有机的任务链，实现多种教育元素的融合。
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