物理学以实验为基础,为切实提高高中生的物理学科核心素养,须重视培养学生的实验意识和探究欲望。笔者从对客体感知、主体能动和评价功能层面等视角,对在高中物理教学中提升高中生物理实验意识进行深入的探讨和实践。