新中国成立七十多年来，中学化学学科德育的研究历程可以分为初步探索、稳步发展、改革推动和深化研究四个阶段，在不同历史时期国家教育方针的影响下，呈现出了鲜明的特征。化学学科德育内涵不断拓展、设计体系日趋完善、实践案例不断丰富。由此可以得出新时代化学学科德育研究的启示：进一步明晰学科德育内涵，促进学科德育与教学的深度融合，提升教师的学科育德能力。
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