中学生物实验改进的误区及解决策略

作者：张淑伟

来源：实验教学与仪器, 2020, 37(01): 21-22.

• 生物实验
• 改进的误区
• 解决策略

有些教师在中学生物教学实验改进过程中,盲目追求标新立异,将教材实验化简为繁、化繁为简或者过度追求实验数字化而减少学生动手操作机会。对此,应采取改进实验,为学生提供动手操作实验的机会等策略。