<正>数学常常被学生称为最枯燥和抽象的学科.特别是概念课,教材上往往用"规定"这样的字眼来给出新的概念,于是一些教师在处理概念课时就对概念做一些简单的解释,然后讲几个注意点,接着就开始整堂课的例题讲解和解题技巧训练.这样的概念课教学模式可以在短时间内达到学生对知识运用的教学目标,而且一开始效果确实不错,但是当例题涉及知识点较多时,由于学生对概念一知半解,对概念间的关系无法联系,将影响他们进一步的数学学习.章建跃老师说过:"没有"过程"的教学,
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