“分数工程问题”教学思考与实践

作者：刘春红

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (10): 71-72.

<正>分数工程问题的教学核心是帮助学生建构单位“1”的模型，用分数表达工作效率。笔者在“分数工程问题”的教学实践中，引导学生提取关键信息并进行类比，经历把工作总量看作单位“1”、把工作效率“分数化”的抽象过程，进而发展数学思维，掌握数学方法。