山西“非物质文化遗产”推介——项目性学习在初中语文语言建构与运用教学中的策略研究案例

作者：杜宝梅; 曲荣伟; 南芳

来源：教育, 2019, (22): 50-55.

• 项目性学习
• 语言建构与运用
• 山西“非遗”

根据项目化学习理论,以语文学科素养与课程标准的落实为目标,结合2019年第二届全国青年运动会背景,通过项目前测确定学情,使学习目标具象化,设计以"为一项山西非物质文化遗产撰写解说词并制作体验攻略"为驱动任务的项目学习。在项目学习中,驱动任务又可分解为一次攻略制作、两次活动、三次解说词撰写的任务群。在项目实施过程中,使学生落实部分语言建构与运用的技能,锻炼团队协作能力,培养对家乡的热爱之情,从而体会到项目学习是一种真正知行合一的学习方式。