任务目标驱动下初中物理规律课的教学策略及意义——以北师大版“物体的浮沉条件”教学为例

作者：华永平

来源：中学物理, 2020, 38(08): 26-28.

• 任务
• 任务设计
• 规律

规律课要注重规律的形成、理解与应用.本文以北师大版八年级下册"物体的浮沉条件"为例,打破传统教学设计局限,通过设计课前任务、课中任务、典型任务以及课后任务引领教学,激发学生的学习兴趣,培养主动学习的习惯.