反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用效果

作者：周晓玲; 张剑利

来源：临床合理用药杂志, 2019, 12(13): 171-172.

DOI：10.15887/j.cnki.13-1389/r.2019.13.100

• 反思性教学模式
• 耳鼻咽喉科
• 实习护士
• 带教效果

目的观察反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用效果。方法选取2015年1月-2016年12月医院耳鼻咽喉科实习护士120例,随机分为观察组和对照组各60例,对照组采用常规实习带教模式,观察组采用反思性教学模式。比较2组实习护士的护理实践综合素质考评成绩、对带教老师的评分及患者对实习护士的护理满意度。结果观察组理论知识、护理操作技能、科研能力的考评评分及实习生对带教老师的评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度为95.00%高于对照组的63.33%,差异有统计学意义(χ2=18.24,P<0.05)。结论反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用效果较好,有利于增强实习护士的理论知识和实践操作技能,明显地改善护理的质量,提高患者对护理的满意度,值得推广应用。

• 单位
  湖北省孝感市中心医院