部分民族地区由于经济发展滞缓、教育观念落后等原因,高中学生在"互联网+"背景下的个性化学习,未能达到其预期的效果。文章以甘肃省临夏回族自治州为例,通过对"互联网+"背景下民族地区高中学生个性化学习现状的调查,分析了制约民族地区高中学生个性化学习的因素,提出了促进"互联网+"背景下民族地区高中学生个性化学习的建议。
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