<正>一、童话教学的不良倾向童话故事在统编教材选文中占比较高，一到四年级编有35篇。童话充满了儿童的情趣，表达了孩子对真善美的追求，幻想、情趣、向善是其重要的特征，这些特征以“叙事”的形式呈现。但教师往往从童话的内涵出发展开教学，这样会导致如下几个问题：（一）只见想象不见故事教学中，教师用大量时间对孩子进行想象力训练，忽视对故事情节、人物的关注。（二）只有“这一篇”没有“这一类”
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