基于雨课堂的三明治教学法在精神科护理学理论教学中的应用

作者：徐鋆娴^*; 马小琴; 谢晓云; 雷璇; 肖素香

来源：医药高职教育与现代护理, 2020, 3(03): 177-181.

• 教学方法
• 雨课堂
• 三明治教学法
• 精神科护理学

目的探讨基于"雨课堂"的三明治教学法在护理本科生精神科护理学理论教学中的应用方法及效果。方法 2019年3月至6月以嘉兴学院2016级护理本科生为研究对象,在精神科护理学理论教学中,采用便利抽样法分组,1班(38名)为试验组,2班(34名)为对照组。试验组采取基于"雨课堂"的三明治教学法,对照组仍采取传统讲授法,施教于"精神分裂症患者的护理"、"神经症患者的护理"两个章节,通过比较两组学生测试成绩,问卷调查试验组学生及其课堂参与讨论的积极性,分析评价三明治教学法的教学效果。结果试验组学生试验章节的随堂测试成绩显著高于对照组(P<005);试验组9737%的学生希望将三明治教学法应用于更多章节及课程教学中;试验组小组讨论与小组交叉讨论环节分别有7369%和8947%的学生主动参与课堂讨论。结论基于"雨课堂"的三明治教学法提高了学生学习的积极性和主动性,使学生成为课堂的主人,优化了课堂教学效果。

• 单位
  嘉兴学院; 浙江中医药大学