基于大概念思想的单元教学设计初探——以动量守恒定律教学为例

作者：段文静

来源：基础教育论坛, 2022, (20): 37-39.

• 大概念
• 核心素养
• 物理教学
• 案例

基于大概念的单元教学突出知识之间的联系，有利于学生形成系统的知识体系。本文基于大概念，以培养学生的核心素养为目标，参考课标、学科指导意见及教材设计教学活动，帮助学生构建动量守恒定律单元的概念体系，进一步完善学生的运动与相互作用观及能量观，促进学生核心素养的形成。