本文采用问卷调查和个别访谈相结合的方法,对高职经济管理类学生专业课学习策略使用情况进行调查。调查结果表明:高职经济管理类学生在层次较低的简单专业课学习策略使用上水平较高,深层次复杂的策略水平有待提高。尤其在深层次认知策略、元认知策略、情绪调节策略、动机策略、时间管理策略及深层次技能学习策略的使用上存在困难。且女生和男生在信息选择、笔记策略、学习态度、时间管理策略和技能学习策略使用上呈现显著性差异。
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