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摘要
为了研究分析案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的应用价值，对我院2019年2月—2021年4月实习的36名医学生展开了调查研究，将其按照随机分配法分为研究组和参照组，两组各18名学生。对于参照组的学生实施传统带教模式，对于研究组的学生实施案例式PBL教学模式，观察两组学生的带教效果。结果显示，接受带教后，研究组学生和参照组学生之间差异较大，其中研究组的考核成绩显著高于参照组，结果有统计学意义(P<0.05)，并且研究组学生对带教教师的满意度明显高于参照组，结果有统计学意义(P<0.05)。因此，在口腔科临床实习生的带教中选择案例式PBL教学模式，能够明显提高学生的学习能力，并且提升口腔科的带教质量。
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