地理是高中阶段的重要学科,它不仅能够培养学生的地理专业素质,同时也有助于学生的价值观养成。但是,当前很多高中地理教师在教学过程中往往采用单纯的灌输方式,却忽视了对学生自主能力的培养。这不仅无助于学生学习效率的提升,同时也不利于学生的自主探索精神的养成。本文分析了高中地理教学中学生自主学习能力培养的价值,并针对当前教学实践中的客观不足,提出相关的优化创新策略。
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