<正>我市自2005年开始进行数学小课题研究的探索与实践。经过十几年一步一个脚印地摸索,我们终于走出了一条深化课程改革、激发学习热情、提高教学效率、提升专业水平的小学数学教学改革之路,形成了独具特色的数学小课题研究的模式,积累了有益的经验和有效的策略、方法。一、数学小课题研究的基本特色首先要说明的是,这里的数学小课题研究并非指教师基于解决教学问题而开展的小微课题研究,而是指学生的小课题研究,其实质是学生学习数学的一种新方式,
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