随着课程游戏化的推进,游戏指导问题成为更多一线教师共同关注的问题。由于受到传统的集体教学中注重教师指导的观念的影响,很多教师在游戏中总是很想指导幼儿,觉得如果不去指导幼儿,就形同于"放羊"。本文中,我以小班的沙水游戏为例,分"观察、解读、支持"这三个步骤来说明在不同的游戏状态下,教师应该采取的指导策略。
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