<正>纠正学生的错误,是教学中一项常规工作,在讲解学生错题时,如果只从问题的正确解答过程去分析,而不是引导学生思考,忽视对错误原因的梳理,将错失教育的良机,直接阻碍问题的根本解决.通过错题教学,不仅要让学生知道自己错了,还要让他们知道为什么错.而教师则不限于此,还应该知道其中更深层次的原因,比如知识结构的缺陷、元认知的缺陷、系统性的能力缺陷等等.
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