从累积学习法看小学语文中的古诗词教学

作者：刘廷贵

来源：新课程导学, 2020, (08): 43.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.066

• 小学语文
• 累计学习法
• 古诗词

古诗词教学是小学语文教学中的重要内容,往往也是难点教学内容。一方面,小学生年龄较小,身心发展还不够成熟,理解古诗词具有一定的难度。另一方面,小学生古典文化知识储备相对较为欠缺以及教师教学方法的不足,导致现阶段小学语文古诗词教学往往效果不佳。对此,本文提出了在小学语文古诗词教学中运用累计学习法,并就相关应用细节和策略展开了较为细致的分析与论述。希望能够通过本文的论述与探究,为广大教育工作者提供一些有价值的建议。