“十三五”期间，中小学劳动教育研究呈现出研究热度持续上升、关注度呈波动式上升、研究领域较集中、研究成果有效指导中小学劳动教育实践等特点。这一时期的中小学劳动教育研究暴露出研究方式方法较保守、中小学对劳动教育的研究严重不足、研究领域和课题资源分布不平衡、对国外中小学劳动教育研究不足等问题。深入推进中小学劳动教育研究，需要加强中小学与职业院校合作研究、中小学劳动教育实践研究、中考高考导向研究、中小学劳动教育师资培养培训研究和中小学劳动教育评价研究。
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