通用学习设计被视为融合教育发展的重要手段。但目前,通用学习设计过分依赖教育技术的现况,限制了通用学习设计的发展与推广。立足于语文课程,讨论融合教育视角下通用学习设计的一般模式,提出目标关注需求、内容多元表征、过程弹性生成的新模式。在实施这一模式时,需要尊重差异、关注需求,注重教师间合作,注重课程多元与弹性相结合。该模式是融合教育改革的本土化探索。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
