<正>随着整本书阅读的全面推行,整本书阅读策略成为语文学科的研究内容。实践证明,学生对阅读策略的掌握程度直接影响其阅读的成效,但阅读策略不是与生俱来的。因此,教师应重视整本书阅读中策略的指导,为学生构建一个螺旋上升的阅读策略体系,引导学生认识并使用策略,最终使学生成为策略的拥有者,有技巧、有能力地完成整本书阅读。一、整本书阅读中策略运用的意义狭义的阅读策略,属于阅读心理学范畴,特指学习策略、
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