数学操作是实践性学习在数学教学中的具体应用,学生通过动手操作发现数学知识、提出数学问题、获取数学经验、提升数学能力,是重要的数学学习方式。本文基于数学教学实践,对小学数学课堂中操作学习的应用予以探讨,认为要将数学操作应用于概念教学,促进学生对数学概念的理解;让学生通过数学操作来引发学生的数学思考,引导学生质疑问难;要将数学操作延伸到课外,促进学生的数学实践运用,从而让操作这一"指尖思维"助推学生的数学学习。
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