《过程工程原理》是高校过程装备与控制工程及相关专业的专业基础课，是过程工业中从科学实验向工程实际过渡的桥梁。本文针对专业课教师课程思政的意识不强与动力不足，思政教育元素挖掘上“浮于表面”和“功利化”问题，通过提高授课教师思政素养、优化教学过程等策略，让显性课程教育和隐性课程思政能有机融合，旨在为理工科专业课程的思政建设提供参考。
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