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摘要
儿童图画书的阅读通常是由父/母亲和幼儿共同进行的,因此双重读者(dual readership)是当代儿童图画书的重要特征之一。由于成人和儿童在认知、经验、兴趣等方面的巨大差异,如何实现对他们的双重讲述(dual address)是当代儿童图画书需要面对的一大难题。戏仿是当代英国儿童图画书应对这一难题的重要策略,它包括对经典故事的戏仿和对经典绘画的戏仿。这种书写策略为双重读者进行不同的讲述,不仅制造出幽默和滑稽的效果,也为儿童和成人读者分别提供了不同层次的文本意义和阐释空间。为了避免戏仿仅仅变成对成人读者的献媚,图画书作者和共读的成人可以采取一些策略,使儿童同样能够参与到戏仿的解码中。
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