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摘要
物理学史是研究人类对自然界各种物理现象的认识史,它记录了科学家们探究物理概念的历程,同时向人们展示了物理概念和思想的发展和变革。科学本质可以归纳整理为科学知识、科学探究、科学事业三个维度,而物理学史包含了这三个维度中的所有要素,是物理教学中培养学生科学本质观的绝佳素材。在课堂教学中根据物理学史中蕴含的科学本质观设置课堂教学目标、利用物理学史引入新课、跟随科学家的足迹进行科学探究等,可以有效帮助学生增长科学知识,了解科学探究的历程,从前人的经验中汲取营养,建构自己的科学本质观。
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单位物理学院; 吉林师范大学
