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摘要
本研究基于1978年以来的文献资料，构建了我国工程专业学位制度的关键事件史；基于历史制度主义视角，将我国工程专业学位制度的变迁划分为探索期(1978—1997年)、发展期(1998—2009年)、成熟期(2010—2018年)、深改期(2019年至今)四个阶段，并从动力机制、行动主体、合法化历程以及治理重心四个方面提炼出主导制度变迁的核心逻辑。研究发现，在观察期内，我国工程专业学位制度的驱动因素由“单一”转向“多元”,演化路径从“效率性”迈向“合法性”,治理重心从“宏观”移向“微观”。基于此，本文就我国工程专业学位制度设计的优化提出了若干建议。
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