比较：触发古诗文阅读学习的渐进式发展——《江上渔者》的衔接教学价值解读

作者：王璞玉

来源：语文建设, 2022, (18): 42-45.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.18.002

• 古诗文教学
• 比较阅读
• 关键词分析
• 衔接

《江上渔者》篇幅短小，语言简练，视角独特，表现的情感真切。通过比较阅读的任务设计和关键词分析的解读策略，还原诗歌情境，深入探究文本，充分挖掘这首小诗在语文教学中的独特衔接价值。