自"核心素养"一词被提出来,提升学生的数学素养备受关注。提升学生的数学素养有利于培养学生的综合素质,进一步推进素质教育的发展,从而推进课程改革与发展。而对于教师来说,核心素养的提出迫使教师需要对教学与评价进行改进,学生是评价的主体,教师对学生的学习评价,更能直接反映出学生数学素养发展的状况和水平。因此,笔者在核心素养这个大背景下,从教师对学生的学习评价现状出发,结合自己的教学实践提出一些相应的对策。
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