摘要

肢体语言作为人类个体之间交流沟通的重要媒介,人们借助表情、姿态、手势可以更好地完成思想表达和情感传递。在教育教学中,教师通过适当的肢体语言,可以有效引导学生了解教师的意图,从而进入学习状态。教师在中学英语教学中应用肢体语言,对于教学效率、教学质量的提升有一定促进意义。本文将对肢体语言在中学英语教学的应用进行全面分析,并结合案例加以说明。

  • 单位
    喀什大学