为了更准确地落实《普通高中物理课程标准(2017年版)》中模型建构的具体要求,提高学生物理学科核心素养,培养和发展学生利用物理知识发现问题、分析问题、解决问题的能力.本文在分析影响物理建模因素的基础上,结合具体的教学案例,探究了培养学生物理建模意识和能力的3种教学策略,期望这些策略对广大物理教师有所帮助.
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