大学生课堂上玩手机已成为较为普遍的现象。通过对南充三所高校750名大学生进行实证研究,了解大学生课堂使用手机的频率、不同课程类型使用率、态度等,分析其原因,揭示大学生使用手机给课堂带来的双面影响,在此基础上提出针对性措施:引导学生进行正确的自我归因,增强主动性;课堂管理松弛有度,实施必要的教学改革;发挥智能手机辅助教学的作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
