项目教学法是美国等教育发达的西方国家最常采用的教学手段之一，它强调学习的多元、开放，注重学生在学习过程中的自主、合作与探究。本文通过观察与分析美国教师一个教学项目的实施过程，提出可供我国中学英语教学借鉴的启示与思考：PBL不仅有助于激发学生的英语学习内驱力，也有助于拓展学生英语学习的宽度和深度，还有助于创设语言习得的微环境，培养合作学习习惯，甚至能开拓促进学生智慧生长的空间。
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