纵观我国农村小学教育来看,仍然存在后进生转化的教学难题,如何有效地实现毕业班后进生转化成为农村小学教师的重要教学任务。以小学高年级数学为例,数学知识难度的不断加深也是引发后进生不断增多的主要原因,为此,教师必须全面掌握后进生形成的各类因素,并有针对性地提出有效的后进生转化策略,保证毕业班学生数学水平的全面提升。
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