“自由平等的真谛”教学设计

作者：李汪

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2020, (12): 67-68.

• 少数民族考生
• 教学设计

<正>一、教学背景分析《思想品德课程标准》中明确表述:理解我国公民在法律面前一律平等,知道每个人在人格和法律地位上是平等的,《青少年法治教育大纲》按不同的层次和深度,将自由、平等、公正、民主、法治等理念,在不同学段的教学内容中统筹安排、层次递进。八年级学生正处于生理、心理从不成熟到逐步成型的过渡期,对自由平等存在盲目追求、不能理性看待等现象,在此阶段及时进行澄清其认知误区和困惑,引导他们明确自由平等的真谛并落实到行动具有重要意义。二、

• 单位
  南京晓庄学院