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摘要
近年来,STEM教育已成为世界各国推进创新型人才培养的重要方式,也为我国小学科学教学的改革实践提供了新的视角。为了促进STEM教育与小学科学教学的深度融合,笔者结合自身教学实践,尝试采用以工程设计为主线,将学生在学习中遇到的问题与困难转化为STEM问题,通过工程设计需求驱动学生进行知识与能力建构,再将新建构的知识与能力运用于确定方案、制作作品和不断优化迭代改进作品中,以促进学生深度学习和创新能力的培养。
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单位兰州市城关区水车园小学
