药用植物生物技术应用范围宽,涉及领域多,已成为中药类专业学生必备的知识和技能。基于SPOC的翻转课堂为进一步深化课程与教学改革提供了思路和方法,有助于培养学生自主学习、解决问题的能力,契合教学改革方向。在药用植物生物技术课程教学中引入该教学方式,能够强化学科理论与实践的有效结合,提高教学质量和效果。对该教学模式在中药资源与开发专业本科教育中的应用进行了探讨。
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