增强提问意识 促进动态生成

作者：何英贤

来源：读写算, 2018, (02): 10.

<正>爱因斯坦告诉我们：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题，也许是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力；而且标志着科学的真正进步。”因此，我们的数学教学应以增强学生提问的意识作为提高教学质量，培养学生数学能力的突破口，并以此来促进整个课堂，呈现出生生互动、师生互动的良好局面，从而促进课堂教学的动态生成，也使数学课堂成为学生成长的乐园。