职业教育“产赛教”智能融合的空间环境与实践向度

作者：陈亮; 陈章^*

来源：中国电化教育, 2021, (04): 91-97.

• 人工智能
• 职业教育
• “产赛教”智能融合
• 空间环境
• 实践向度

人工智能与产业企业、技能大赛和教育系统的深度融合,使得"产赛教"智能融合模式成为智能时代职业教育"产赛教"融合领域的重要议题。该文以"产赛教"智能融合模式为研究对象,提出了"产赛教"智能融合是"智能化生产""智能化技赛""智慧教育"三大智能系统交往互促、融合共生的产物,是指向智能化生产情境中职业行动能力养成的"产赛教"融合2.0版;围绕"在哪融合",明确了"产赛教"智能融合的空间环境具有"智慧性"与"实践性"两大特征,"产赛教"智能融合空间环境的实现载体是智慧教育平台;围绕"如何融合",构建了"产赛教"智能融合的三大途径,分别是智慧教学、智慧实训以及智慧技能大赛,三者虽各有侧重,但相互联动与补充,合力推进了"产赛教"智能融合的生动实现。

• 单位
  西南大学; 重庆三峡职业学院; 教育学院