高职院校“学生讲”生态高效课堂教学探讨——以“商务英语视听说”课程为例

作者：李芳

来源：岳阳职业技术学院学报, 2017, (02): 54-57.

DOI：10.13947/j.cnki.yyzyxb.2017.02.013

• “学生讲”
• 生态高效课堂
• 教学 "students lecture"
• ecological efficient classroom
• teaching

该文对本院管理系2015级商务英语专业两组学生共100名进行为期1学年"商务英语视听说"课程教学对比研究,并运用SPSS19.0统计得出结果:两组学生听、说水平均有所提高,但采用"学生讲"生态高效课堂的实验组听、说水平远胜于采用传统教学的控制组;实验组听写正确率、口头会话能力较控制组有明显优势。结果表明,"学生讲"生态高效课堂教学的有效性与高效性较强。但研究对象为大一学生,其基础薄弱、自主学习意识较差,研究结果具有一定的区域性和特殊性,研究对象广度不够,存在局限性。

• 单位
  广州东华职业学院