“双减”背景下初中地理作业育人价值探微

作者：秦超

来源：课程教学研究, 2022, (06): 95-98.

• “双减”
• 初中地理
• 作业改进
• 育人价值
• 核心素养

作业是教育教学的重要组成部分,对于教育教学的实效至关重要。优化作业设计、控制作业总量,着力提升作业的育人功能,是“双减”背景下作业改进的必然要求。本文基于“双减”背景,厘清当前初中地理作业亟待解决的问题,探索地理作业的优化路径,提出以核心素养为导向的作业改进视角,以期为“双减”背景下的地理作业改进提供借鉴。